Notas Finales

Parcial Final

Señores estudiantes, a partir del 16 de abril queda habilitado el Quiz por 24 horas, tomando como referente los temas estudiados.

                                                            
                             
Para su desarrollo tener en cuenta:

Link de ingreso:

COMENZAR LA PRUEBA

*Ubique en el combo su Nombre

*La contraseña es su No. documento de identificación

*Tienen 1 solo intento y 25 minutos para desarrollarlo, mínimo 6 aciertos

*Son 10 preguntas

Buena suerte......

Ejercicios para enviar al correo de su tutor hasta el viernes 17 de abril 11:59 p.m. sobre el ultimo
tema Regla de tres simple y compuesta.

1. Una guarnición de 400 soldados situados en un fuerte tiene víveres para 180 días si consumen 900 gramos por hombre y por día. Si recibe un refuerzo de 100 soldados pero no recibirá víveres antes de 240 días. ¿Cuál deberá ser la ración de un hombre por día para que losvíveres puedan alcanzarles?

x = 540
Respuesta: La ración de debe ser de 540 gramos.

2. Cinco orfebres hacen 12 anillos en 15 días. Si se desean hacer 60 anillos en 25 días. ¿Cuántos orfebres doblemente rápidos se deben contratar además de los que se tienen?

x=5

Respuesta: Se debe contratar a 5 orfebres.

Notas Parciales y Clase Interés simple y compuesto

EJERCICIOS DE INTERÉS SIMPLE Y COMPUESTO

Algunons ejemplos:

Ejercicios para entregar hasta el 17 de abril 11:59 p.m. al correo de su tutor cres_ipiales@hotmail.com 

Formula de Interés compuesto:   F=P(1+I)n

1. Cuanto dinero tendré en 6 meses si deposito en un banco la cantidad de 1000000 a un 10% efectivo anual

2. Si presto a una persona 5000000 durante 2 años a un tasa de interés de 15% efectivo anual cuanto capital tendré al final

3. Cual será mi capital en 3 años si ahorro en una financiera el valor de 2.500.000 con un interés del 15% efectivo anual.

Comparto el vídeo de la clase de hoy 14 de abril

Vídeo

Quiz No. 2

Señores estudiantes, a partir del 6 de abril queda habilitado el Quiz hasta el martes 7 de abril, tomando como referente los temas estudiados.

                                                            
                               
Para su desarrollo tener en cuenta:

Link de ingreso:

COMENZAR LA PRUEBA

*Ubique en el combo su Nombre

*La contraseña es su No. documento de identificación

*Tienen 1 solo intento y 30 minutos para desarrollarlo, mínimo 5 aciertos

*Son 3 preguntas

Buena suerte......

Señores estudiantes mañana martes 7 de abril nos encontramos 10:00 a.m. por MEET quienes puedan que sería lo ideal o por FACEBOOK también para avanzar con otro tema de clase igual les comparto el vídeo del tema y los ejercicios para enviar al correo de su tutor Cres_ipiales@hotmail.com, hasta el viernes 10 de abril 11:59 p.m.

1. ¿Cuántas horas hay en 15 semanas? 2. ¿Cuántos gramos hay en 1.8 kilogramos? 3. convertir 7 pulgadas en centímetros. 4. 800 mililitros a centilitros 5. 3 m3 a litros


Les comparto el vídeo de la cuarta clase en línea del 7 a abril


Ir a la clase

Encuentro No.3 sincrónico

Buenas tardes señores estudiantes: mañana jueves 2 abril del presente tendremos nuestro tercer encuentro sincrónico asignatura fundamentos de matemáticas a partir de las 9:00 a.m. espero iniciemos puntualmente para ello utilizaremos la aplicación MEET la misma que tienen que instalar en su equipo celular, aquí les comparto los pasos:



1. En su equipo móvil ingresamos a google play
2. buscamos google meet
3. lo instalamos
4. le damos abrir
5. seleccionamos la cuenta de google que tienen (gmail)
6. le damos unirse la invitación se les enviará el enlace por el grupo de whatsapp

También pueden conectarse por medio de su portátil o su tablet a través de su cuenta de gmail, se les enviará el enlace o código de reunión por el grupo de whatsapp

a. TEMA: Resolveremos problemas con con números racionales o fraccionarios se evaluará la asistencia y la participación en la clase

b. Realizar los ejercicios 5 y 6 y enviarlos a su tutor al correo cres_ipiales@cun.edu.co, escribiendo en el asunto taller encuentro sincrónico 3 entregar hasta el lunes 6 de abril

Les comparto el vídeo de la clase

Ir a la clase

PROBLEMAS CON NÚMEROS FRACCIONARIOS

1.       Las dos quintas partes de las 60 personas que viajan en un avión son niños. ¿Cuántos adultos viajan en el avión?

2.       De los 40 kilos de ingredientes de una receta tres quintos son de harina, un cuarto de azúcar y el resto de levadura. ¿Cuántos kilos son de levadura?

3.       La quinta parte de los pasa bocas de una fiesta están en la planta baja; las tres octavas partes del resto en el primer piso y los 75 restantes en el segundo piso. ¿Cuántos pasa bocas hay en total?

4.       Un grifo es capaz de llenar un depósito en 10 horas y otro en 8 horas. ¿Qué fracción del depósito se llenará si ambos grifos están abiertos durante 3 horas?

Planteamiento:

En primer lugar buscamos cuánto se llenaría en una hora.

Primer grifo:

Si tarda 10 horas en llenar el depósito completo, en una hora se llenará 1/10 del depósito.

Segundo grifo:

Si tarda 8 horas en llenar el depósito completo, en 1 hora se llenará 1/8 del depósito.

Si se abren a la vez en una hora la fracción será la suma de ambas:

18/80

Resolución:

Durante 3 horas, multiplicamos por 3 lo que se llenaría en una hora.

Solución:

En tres horas se llenarán 54/80 del total del depósito.

5.       si un chef desea hornear 4 tortas y por cada una requiere un cuarto de kilo  de mantequilla, ¿cuántas libras de mantequilla debe comprar? /Rta. 2

6.       En la mesa hay 80 postres, si 3/5 son de piña. 1/4 son de mora y el resto son de fresa. ¿Cuántos postres son de fresa? /Rta. 12
l 
       ACTIVIDAD: les comparto el siguiente enlace del libro Matemática en la Alimentación para que por grupos socialicemos un tema especifico el próximo encuentro:

Quiz No.1

Señores estudiantes, a partir del 12 de marzo queda habilitado el Quiz por 24 horas, tomando como referente los temas estudiados.

                                                            
                                 
Para su desarrollo tener en cuenta:

Link de ingreso:

COMENZAR LA PRUEBA

*Ubique en el combo su Nombre

*La contraseña es su No. documento de identificación

*Tienen 1 solo intento y 40 minutos para desarrollarlo, mínimo 5 aciertos

*Son 8 preguntas

Buena suerte......

Matemática aplicada a la Administración y la Economía

Link del libro




Laboratorio de símbolos

Taller No. 1

El hombre que calculaba capitulos del 1 al 10

Taller No. 1

a. Señores Estudiantes en binas vamos a desarrollar y explicar uno de los capítulos de esta obra, para socializar a partir del dia 3 de marzo ante sus compañeros, favor enviar el desarrollo del mismo al correo cres_ipiales@hotmail.com colocando en el asunto Taller 1 Puerres Lógica y pensamiento hasta el próximo encuentro 11:59 p.m.

b. Leer e interpretar el Reglamento Estudiantil, se valorara la participación sobre el tema:
https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=http://corpocres.edu.co/inicio/wp-content/uploads/2019/02/I.R.-ESTUDIANTIL-V.-2018-SF.pdf&hl=es

Lógica y Matemática Cres

EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO 

Durante muchos años he tenido la oportunidad de asistir a clases de matemáticas, tanto en calidad de estudiante como de docente, donde muchos han sido de alguna u otra forma marcados por esta materia, ya sea, para adquirir herramientas futuras o bien para optar por un camino humanista.

Las dificultades que presenta la matemática se reúnen en una sola causa, la comprensión de lectura. Un individuo que no comprende lo que se le está preguntando, no es capaz de tener respuestas acertadas, esto determina rendimientos bajos, lo que tiene como consecuencia, que las personas cierren las puertas a toda una gama de posibilidades.

La palabra matemática viene del griego "mathema-mathemata", que significa: algo que se puede aprender y enseñar porque es racional y comprensible.

Dada esta definición, podemos decir que esta disciplina desarrolla el pensamiento lógico, es decir, desarrolla la capacidad para la resolución de problemas (de modo transversal) en todas las áreas.

En cuanto a la Lógica o Pensamiento Lógico es interesante analizar lo siguiente:

El nacimiento de la lógica propiamente dicho está directamente relacionado con el nacimiento intelectual del ser humano. La lógica emerge como mecanismo espontáneo en el enfrentamiento del hombre con la naturaleza, para comprenderla y aprovecharla. Poncairé destaca cinco etapas o revoluciones en ese proceso que se presentan entre dos grandes tópicos: del rigor y la formalidad, a la creatividad y el caos. Las etapas se identifican como: Revolución Matemática, Revolución Científica, Revolución Formal y Revolución Digital además de la próxima y prevista Revolución Lógica (1).

La lógica ha permitido organizar el conocimiento y aclarar la forma de obtenerlo.
Para explicarlo un poco mas claro: el Método científico (observación, planteamiento, hipótesis, experimentación, comprobación, teoría o ley) es un producto de la lógica y, como sabemos dicho método es la base de las ciencias duras (física, química, etc.) y sus aplicaciones.

En Colombia, existe una diferencia alarmante de la enseñanza de la matemática y por ende de la lógica entre sectores altos y los sectores medios-bajos, lo cual limita considerablemente las proyecciones profesionales de los estudiantes de la denominada clase media.

Para mejorar nuestros niveles educacionales, debemos ipso facto, mejorar la forma de enseñar esta ciencia, ya sea, a nivel de motivación, de perfeccionamiento de nuestros profesores, o de calidad de textos de apoyo. Sin embargo, esto es uno de lo pilares que nos llevarán a una educación de calidad, no el único. Debemos mejorar por áreas.

En la Corporación Regional de Educación Superior CRES observamos que se han dado pasos en el camino correcto, tales como; La inclusión del curso académico Pensamiento Lógico en algunos programas (Diseño gráfico, Diseño de modas, Comunicación…) y la inclusión de su contenido en cursos académicos (Fundamentos Matemáticos, Matemáticas Discretas…) en otros programas (Administración de Empresas, Ingenierías …)

Poco a poco los profesionales egresados de la CRES están marcando diferencia por su capacidad crítica, analítica, deductiva y creativa, lo que les facilita desenvolverse en un medio tan competitivo y cambiante como el de hoy.